La facultad necesita capacitación, tiempo y herramientas para que el contenido del curso sea accesible, la encuesta encuentra
En una encuesta reciente realizada por la antología, solo uno de cada cinco profesores (22%) dijo que consistentemente consideran la accesibilidad al diseñar materiales del curso. Y solo el 11% sintió que tenían las herramientas y la capacitación adecuadas para crear contenido de curso accesible.
Para su encuesta de facultad de 2025, la compañía de tecnología educativa encuestó a 2.509 instructores sobre sus prácticas de accesibilidad. Mientras que el 76% de los encuestados estuvo de acuerdo en que la accesibilidad mejora el aprendizaje de los estudiantes, muchos enfrentan barreras cuando se trata de crear contenido que satisfaga las necesidades de los alumnos.
Los principales desafíos para la facultad incluyen:
- Falta de entrenamiento (citado por el 29% de los encuestados);
- Falta de tiempo (28%); y
- Conocimiento limitado de las herramientas disponibles (27%).
Cuando se le preguntó qué recursos ayudarían a la facultad a que el contenido del curso sea más accesible, su lista de deseos incluía:
- Más capacitación sobre las mejores prácticas de accesibilidad (citado por el 26% de los encuestados);
- Tiempo para actualizar y revisar los materiales del curso (23%);
- Auditorías de contenido a problemas de bandera (22%); y
- Políticas y estándares de toda la institución más claras (20%).
«Estos datos envían un mensaje claro: la facultad se preocupa por la accesibilidad, pero necesitan ayuda», comentó la Dra. Amy Lomellini, directora de accesibilidad de Anthology, en un comunicado. «Los hallazgos revelan una oportunidad poderosa para que las instituciones apoyen a su facultad y mejoren las experiencias de aprendizaje para sus alumnos. Todos los alumnos se benefician del contenido diseñado para después de las mejores prácticas de accesibilidad».
Para obtener más hallazgos de encuestas, visite el sitio de antología.
Sobre el autor
Rhea Kelly es editor en jefe de Campus Technology, The Journal y Spaces4learning. Se puede llegar a ella en [email protected].